آموزش کاردستی کودکان و عناصر مهم آن

توجه به آزادی عمل کودک به این معنا نیست که مربی، نوآموزان را در انجام کار به صورت بی هدف رها کند، بلکه باید با به کارگیری آگاهانه مهارت خود، برای کودکان فرصت ایجاد کند.

بنابراین، کودکان از طریق اشیایی که با آن ها کاردستی میسازند، اندیشه و احساسات شان را بیان میکنند.

شکل طراحی عناصری که توسط کودک ساخته میشود، منحصر به فرد بوده، به توانایی ها و افکار او بستگی دارد.

پس هر گونه سعی برای تغییر دادن این ویژگی ها و مقایسه کردن آن با دست ساخته ها، خطا است.

مربیان در آموزش کاردستی بید در نظر داشته باشند که واکنش بسیاری از گره های روحی و روانی کودکان در کنار بارقه های ذوق و خلاقیت آن ها در دست سازه هایشان آشکار میشود.

عناصر مهم در طراحی کاردستی کودکان

در آموزش کاردستی کودکان ، کودک با بسیاری از مفاهیم آموزشی آشنا میشود:

رنگ ها
اندازه ها
ابعاد
طبقه بندی
نام اشیا
نام مکان ها
شکل ها
حجم ها
و….
.

بیشتر بخوانید ( لمس کنید )

کاردستی کودکان باید متناسب با نیازهای عاطفی، توانایی‌های ادراکی و میزان مهارت کودک باشد، در غیر این صورت، پس از چند بار آزمودن و کسب تجربه‌ی ناموفق، کودک دلسرد می شود.

اما نباید چنین تصور کرد که سادگی زیاد و پایین بودن سطح یک فعالیت ویژگی مطلوبی است، زیرا در این صورت هم، توانایی‌های کودک نادیده گرفته شده، او را دچار احساس بیهودگی و بی انگیزگی می کند.

فعالیت آزاد خلاقانه را ضمن نظارت و هدایت آگاهانه، باید فراهم آورد. به بیان دیگر:

«هنر به منزله انظباط مطلق نیست که باید به کودک تحمیل شود، بلکه انظباطی است که مبتنی بر نظم هستی و طبیعت در ذات و ضمیره‌ی کودک است و ضمن برخورداری از فرصت اندیشه و خلاقیت، باید آموزانده و هدایت گردد.